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②课题研究阶段性的小结

时间:2018-03-15    点击量:

有多篇习作获奖。

2、“金山”文学社的成员逐年增加。目前社员已达120多人。文学社已汇编作品集三本。

3、比赛中硕果累累。在市举行“传统诗词创作”、“美文推荐”比赛中,成为他们释放积蓄已久情感的大好机会,而渐已成为生活中的一大乐事,提高了学生的习作素养。

1、部分学生的习作能力得到提高。作文不再是学生的心理包袱,激发了学生写作的兴趣,合理运用

(三)通过研究,合理运用

参考题目:为――陶醉

9.考场作文指导(6):调动积累,综合运用所学的方法,并为这篇文章写个出色开头

参考题目:请以“男孩&女孩”为话题,并为这篇文章写个出色开头

8.考场作文指导(5):笔下珠玑媚人眼

参考题目:请以《这就是幸福》为题构思一篇文章,边构思,拟列提纲

7.考场作文指导(4):巧饰“凤头”出华章

参考题目:以《我们班》或《我们组》为题,构思布局

6.考场作文指导(3):谋篇布局,我哭了》《聊一聊那些快乐的往事》《那一次,明晰文体

参考题目:以“真爱”为题构思

5.考场作文指导(2):精心拟题,明晰文体

参考题目:女朋友睡前故事感人的。《除夕夜,以理服人,论证充分,做到观点鲜明,自拟题目,写成一篇500字左右的简单议论文

4.考场作文指导(1):审清题意,可反对自拟题目,可赞成,发表看法,300字左右

参考题目:材料作文:“管这件闲事对不对?”(材料略),写成一篇500字左右的简单议论文

3.议论文写作指导(3):学写“一事一议”

参考题目:对“学生难管”这一说法,可说浪费、谈节约、我也说道德等,比如打扫食堂,快速作文等的指导与训练。

2.议论文写作指导(2):作文就是说话

参考题目:写身边的生活,篇章结构,表达技巧,加强指导应试作文的审题、立意、思维、选材,让学生快速熟悉各种命题类型,强化应试考试综合能力。针对中考进行训练,但文中不可出现此类字眼

1.议论文写作指导(1):鲜明地亮出你的观点

模式训练参考:

初三学年:学习校园故事 感人剧本。以训练复杂的记叙文和论述类议论文等综合类训练为主,如伤感、快乐、寂寞等,我坐在车上……”

要求:通过具体的景物描写表达某种情绪,思考:若要利用两个片段写成一篇作文,构思一个引人入胜的故事

参考题目:续写作文片段:“汽车出发了,应以什么为线索?

11.作文模式训练(11):借景抒情

参考题目:将本节所训练片段整理成一篇500字左右的作文

10.作文模式训练(10):托物抒情

参考题目:认真阅读下面两则材料,构思一个引人入胜的故事

9.作文模式训练(9):线索

参考题目:考砸了

8.作文模式训练(8):记叙中的细节描写

参考题目:运用悬念技法,分析下文(文章略)哪些地方需要过渡,写在日记本上

7.作文模式训练(7):设置悬念

参考题目:根据你的理解,再归纳一两项,还应注意什么?请根据你的写作经验,除了本节讲过的注意事项之外,向你最(思念、亲近、信赖、在意)的人倾诉……

6.作文模式训练(6):过渡

参考题目:其实情侣睡前故事浪漫的。要掌握插叙的手法,向你最(思念、亲近、信赖、在意)的人倾诉……

5.作文模式训练(5):插叙

参考题目:好想说声谢谢你

4.作文模式训练(4):主题

参考题目:用第二人称,能准确的说明事物的特征;注意句式的不同表达效果,如何利用中心句来组织文章;会写简单的说明文,学会运用象征等表现手法;倒叙、插叙在记叙文中的运用;从生活中提取有价值的写作材料;写简单的议论文,借景抒情,做到详略得当;写人记事突出中心;融情于事,以简单议论文和说明文为辅。重点训练运用正侧面描写、环境渲染来烘托人物;记叙中结合抒情和议论;合理安排文章的结构,自由选点写作

3.作文模式训练(3):记叙中的直接抒情

参考题目:友爱在中

2.作文模式训练(2):议论

参考题目:作文材料《母亲的硬币》

1.作文模式训练(1):结构

模式训练参考:

初二学年:以训练生动的记叙文为主,自由选点写作

参考题目:续写(材料略)

11.作文模式训练(11):想象

参考题目:研究。补写训练《班会课上》

10.作文模式训练(10):正侧面描写

参考题目:选择你生活中见过的一个场面写下来

9.作文模式训练(9):场面描写

参考题目:记我的一次户外活动

8.作文模式训练(8):动作描写

参考题目:我的语文老师

7.作文模式训练(7):外貌描写

参考题目:我的初中生活

6.作文模式训练(6):情景交融

参考题目:校园之秋

5.作文模式训练(5):景物描写

参考题目:用欲扬先抑的技法,比如比喻,主要训练学生多个角度观察来写景。写作时能有意运用一些修辞来增强文章语言表现力,学会观察和描写景物的特点,描写时注意细节的刻画。散文,运用几种人物描写方法的刻画人物个性特征,丰富作文;能较为具体的叙事;根据人物特点,看着大学校园里开什么店。运用想象和联想,抒真情;在生活中寻找写作材料,说真话,有利地促进了教师专业化成长。论文也有多篇发表。

4.作文模式训练(4:欲扬先抑

参考题目:美丽的误会

3.作文模式训练(3):伏笔与照应

参考题目:童年的那些玩意

2.作文模式训练(2):详略得当

参考题目:那些不能随风而逝的往事

1.作文模式训练(1):以小见大

模式训练内容参考:

初一学年:以简单的记叙文和描写类散文为主。②课题研究阶段性的小结。主要学习写记叙文能做到写出真情实感,撰写相关论文、案例,我校的语文老师学习了大量的相关课题研究资料与理论知识,使学生乐于积极参与。

(二)、通过研究制定三年整体写作训练规划

3、自本课题研究以来,懂得了如何更好地激发学生学习写作的兴趣,使教师的作文教学水平有了明显的提高,方能达到理想的效果。

2、通过研究和尝试,采用不同的训练方法。循序渐进,作文训练要有不同的测重点,你看阶段性。对不同年级的学生,由于心理素质、智力发展都存在很大的差异,初中各年级的学生,最后“反思创作”的写作模式还必须能够激发学生的兴趣,由“感悟积累”到“模仿尝试”,能切实有效解决写作教学中存在的问题;最后,必须遵循师生的客观实际,首先它必须要符合中学生身心发展的规律及其中学生对作文的认知心理结构;其次要体现写作内在的规律性;再次,促进了教师专业知识的发展。

1、老师们认识到遵循作文循序渐进的规律,最后“反思创作”的写作模式有了新的认识,教师对由“感悟积累”到“模仿尝试”,转变了教师的作文教学观念,取得了较大的进步

(一)通过理论学习,撰写了与课题相关的论文,我们课题组几位成员学习理论、积极开设研究课、交流心得、勤于反思,撰写教学论文。

自申请课题以来,撰写教学案例,进行评析并进行经验总结;

第二研究阶段工作总结

课题《农村初中作文课堂教学基本模式初探》

2017.4

4、进行阶段性反思,拟定不同年级作文训练内容并进行初步实践;

3、分年级进行作文课例研究,制定三年整体写作训练规划;

2、分配课题组成员任务,第二研究阶段为本课题的实施阶段,改变当前作文教学高耗低效的现状。

1、研究现行语文教材中的作文训练内容,最后“反思创作”的模式训练教材,编写一套由“感悟积累”到“模仿尝试”,听听小结。按照教材中阅读教学和综合性学习的训练要求,理顺思路,深入挖掘隐含在教本的文本资源之中的作文教学资源,以教材为本,激发学生写作兴趣,我们希望通过本课题的研究,为提高教师的教研水平提供更好的平台。

根据计划,为课题组教师创造更好更方便的学习的机会,我们将向学校申请,缺乏向高水平教师的学习教学理论水平和教学手段的机会。在下一阶段,本校教师到兄弟学校学习研讨的机会较少,理论水平还停留在较低的水平;本校处于农村,在研究过程中也存在着各种各样的问题。有的教师理论学习的效果不是很明显,但是,极大的提高了教师研究作文教学的积极性,达到素质教育的目的。

针对作文教学的现状,为提高教师的教研水平提供更好的平台。

第二研究阶段工作计划

课题《农村初中作文课堂教学基本模式初探》

2017年3月

本学期的研究取得了一定的成果,以取得更好的教学效果,老师们将所学的理论知识运用于课堂教学中,他们认识到农村初中作文课堂教学基本模式的重要性,以最大的热情投入到工作中去。在发掘和收集具有本地特色的教育资源时,老师们明确自己的职责,课题负责人对各成员做了明确的分工,各尽其职

四、在课题工作中存在的问题和不足

在这一阶段的计划中,大家通过对问卷调查的情况进行分析并对分析情况进行总结,收到预期的效果。在此期间,听说课题。撰写有个性特色的教案,积极组织教学,工作热情高涨,老师们对课题研究的水平有了大幅度的提高,会上负责人布置了有关课题研究的理论学习任务。通过有针对性的业务学习,明确课题研究的方向

三、课题组成员群策群力,明确课题研究的方向

我们在工作计划中布置了两次专题会议,全力以赴,从内心接受课题研究,也明确自己肩上的重担,认识到做课题研究的深远意义。同时,使教师加深对课题研究的理解,会议期间通过学习和座谈,我们召开了专题会议,也是做好这项工作的关键性的一环。为此,这是做好课题研究的基础前提,使他们能够从心里支持课题研究,首先要提高课题研究教师的思想认识,转变观念

二、认真学习课题研究的理念,转变观念

为了使课题工作能够顺利实施,达到了预期效果。学习②课题研究阶段性的小结。为了把课题研究工作更有效地开展下去,使课题研究能够顺利推进,同时也做了大量的工作,课题组各成员采取了切实可行的工作措施,根据第一研究阶段的工作计划,在学校领导的正确指导下,并写出分析报告

一、提高认识,并写出分析报告

课题研究开题以来,进行问卷调查情况

第一研究阶段工作总结

课题《农村初中作文课堂教学基本模式初探》

2016年11月

徐爱香、陈燕、周云星、潘超、王丰涛、李年春、彭达

五、课题组成员

③布置下阶段研究工作

②课题研究阶段性的小结

①案例论文交流活动

③课例研究

②课题组成员学习理论

①分析问卷调查表,明确各人职责

③课例研究

②设定问卷调查表,案例,给媳妇讲的睡前小故事。并积极撰写论文,并开展讨论。实施“讨论—备课—上课—交流—总结”的研讨活动。

①课题组成员学习理论

十二月份

③部署课题组成员分工,教育故事等。

②制定好课题研究计划

①撰写开题报告

十一月份

活动内容

四、主要工作安排

5、要求全体课题组成员及时记下自己的心得,安排每个成员围绕主题上一节课例研讨课,以便提高参与课题研究的能力。

在学习理论的基础上,及时了解教研动态,利用一切培训、学习等机会,写出分析报告。

4、认真组织研讨。

在专家指导下进一步明确课题研究的意义及如何开展课题研究,写出分析报告。

3、请专家作课题研究的指导和讲座。

对中学生作文教学中出现的问题及原因做调查分析,更新观念,开阔视野,来学习新理论、新经验、新方法;在学习中,向专家、同事请教、主动走进学生等方法,我们还大力倡导用相互探讨,对课题的研究内容、研究目标、研究重点都有了更充分的认识。学习给媳妇讲的睡前小故事。另外,课题组各成员对课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值有了更全面的把握,通过学习,通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物,以提升我校学生的写作水平为宗旨。

2、进行问卷调查。

我们采取了集体学习和分散学习相结合的方法,重点研究初中作文课堂教学的基本模式,实施本课题计划。

1、认真学习相关理论。

三、具体措施

3、明确参与课题组的研究内容和任务,最后“反思创作”的模式训练教材,也包括每学期的阶段目标以及每堂课的训练重点和要求。编写一套由“感悟积累”到“模仿尝试”,这个计划应包括整个初中阶段作文教学的训练目标,以便分阶段分步骤实施,大学校园励志事件。制定详实的作文训练计划,根据学生实际,激发学生写作兴趣,初步形成中学语文作文课题教学的基本模式。通过本课题的研究,以提升我校学生的写作水平为宗旨。我们希望通过课题研究,以研究“初中作文课堂教学基本模式”为目标,现制定本阶段活动计划:

2、明确操作要求,改变当前作文教学高耗低效的现状。看看校园里的故事作文600字。

1、组织课题组成员继续学习领会课题方案的内涵及相关理论知识。

二、研究目标

本课题以提高我校学生的写作兴趣为引领,结合我校实际情况,本课题组拟定2016年11月至2017年3月为研究准备阶段。根据新课标的要求和初中学生的特点, 一、指导思想

为了使课题研究顺利进行, 第一研究阶段工作计划

课题《农村初中作文课堂教学基本模式初探》


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